Reflexión en el marco de movilización estudiantil 28 agosto 2012
Objetivo general:
Contribuir a la reflexión de los estudiantes en torno a la realidad nacional y los temas cuyas implicancias los afectan de modo directo y/o indirecto, propendiendo al fortalecimiento de los rasgos característicos de su identidad como miembros de la Comunidad Educativa Colegio Nacional Limache.
Objetivos específicos:
- Facilitar el acceso a información que permita a los estudiantes conocer con precisión la institucionalidad educativa actual.
- Promover el sentido crítico de los estudiantes ampliando la visión hacia las distintas propuestas de los actores involucrados en la realidad educativa.
- Impulsar en los estudiantes la configuración de una opinión responsable y fundamentada frente al escenario actual y sus distintos acontecimientos.
Sugerencias
Se propone una jornada de reflexión sustentada en tres ejes, con la opción de iniciar y cerrar con el mismo:
- Opinión inicial
- Institucionalidad educativa actual: L.G.E. (Ley general de educación)
- Propuestas de los distintos actores para modificar estado actual de la Educación:
-Estudiantes (ACES y CONFECH)
-Académicos
-Gobierno
- Reflexión y opinión final
Para apoyar el trabajo con los estudiantes, se propone profundizar en el marco regulatorio actual de la educación chilena y sus antecedentes, junto a los distintos planteamientos para modificar la situación actual. Cual es, aquellos aspectos de fondo orientadores del debate actual en la materia. Con todo, la inclusión de temas relativos a la modalidad en que se lleva a cabo la controversia (manifestaciones, documentos, proyectos de ley etc.) también se espera tengan espacio en las opiniones inIcial y/o final.
Como un modo de acercar la reflexión a los estudiantes, se plantean dos instrumentos para apoyarla:
- Documentos de apoyo para el docente
- Videos y audio
Ambos recursos están organizados por eje, según lo descrito más arriba. Específicamente, los videos y audio están disponibles en el sitio web www.octavobcnl2012.blogspot.com , sección “Jornada de reflexión estudiantil”. Desde allí se pueden ver y oír online.
1.- Opinión inicial
¿Qué se discute cuando se habla de educación?
2.- Institucionalidad educativa actual: L.G.E. (Ley general de educación)
¿Qué es la LGE?
La Ley General de Educación representa el marco para una nueva institucionalidad de la educación en Chile. Deroga la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (LOCE) en lo referente a la educación general básica y media (mantiene la normativa respecto a la educación superior). Establece principios y obligaciones, y promueve cambios en la manera en que los niños de nuestro país serán educados.
¿Qué principios sigue esta nueva ley?
Además de los derechos garantizados en la Constitución, tratados internacionales, el derecho a la educación y la libertad de enseñanza, la LGE se inspira en los siguientes principios:
- Universalidad y educación permanente: La educación debe estar al alcance de todas las personas a lo largo de toda la vida.
- Calidad de la educación: Todos los alumnos, independientemente de sus condiciones y circunstancias, deben alcanzar los objetivos generales y los estándares de aprendizaje que se definan en la forma que establezca la ley.
- Equidad: Todos los estudiantes deben tener las mismas oportunidades de recibir una educación de calidad.
- Autonomía: El sistema se basa en el respeto y fomento de la autonomía de los establecimientos educativos.
- Diversidad: Promover y respetar la diversidad de procesos y proyectos educativos institucionales, así como la diversidad cultural, religiosa y social de los educandos.
- Responsabilidad: Todos los actores del proceso educativo deben cumplir sus deberes y rendir cuenta pública cuando corresponda.
- Participación: Los miembros de la comunidad educativa tienen derecho a ser informados y a participar en el proceso.
- Flexibilidad: El sistema debe permitir la adecuación del proceso a la diversidad de realidades y proyectos educativos institucionales.
- Transparencia: La información del sistema educativo, incluyendo los ingresos, gastos y resultados académicos, debe estar a disposición de todos los ciudadanos.
- Integración: Se propone la incorporación de alumnos de diversas condiciones sociales, étnicas, religiosas, económicas y culturales.
- Sustentabilidad: Fomento al respeto al medio ambiente y el uso racional de los recursos naturales.
- Interculturalidad: El sistema debe reconocer y valorar al individuo en su especificidad cultural y de origen, considerando su lengua, cosmovisión e historia.
¿Es cierto que cambia el número de años en educación básica y media?
Sí. La educación básica comprenderá de 1° a 6° año, y la educación media tendrá seis años en vez de cuatro (cuatro de formación general y dos de formación diferenciada). Este cambio curricular debe entrar en efecto en 2017.
Audio explicativo (radioteatro) para descargar aquí
-Estudiantes
Documento completo aquí
Fuente: www.educacion2020.cl Fundación Educación 2020
Video: ¿Por qué Chile necesita una Educación Pública de Calidad?
Documento completo aquí
Video: Proyecto de ley financiamiento de la educación
3. Propuestas de los distintos actores para modificar estado actual de la Educación:
-Estudiantes
ACES
I.SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN ESTATAL, GRATUITA, DE EXCELENCIA Y CON CONTROL COMUNITARIO.
II. TARJETA NACIONAL ESTUDIANTIL (TNE) GRATUITA LOS 365 DÍAS DEL AÑO.
III. RECONSTRUCCIÓN DE COLEGIOS, LICEOS Y ESCUELAS ESTATALES SIN PRIVATIZACIÓN
Documento completo aquí
Documento completo aquí
Fuente: ”Propuesta para la educación que queremos” Asamblea coordinadora de estudiantes secuandarios ACES
CONFECH
- Público, porque la educación es un derecho social universal que debe ser garantizado por el Estado, libre de interés particular, orientado al interés común.
- Gratuito, porque la educación es una inversión social y no individual, y debe ser un espacio libre de la mediación del dinero. La gratuidad es una condición la realización de la educación como un bien social público. Permite la universalización del acceso y la permanencia del estudiante en el sistema educativo.
- Autónomo, democrático y pluralista, para formar profesionales y técnicos que contribuyan a la construcción de ciudadanía.
- De excelencia, es decir, educando en valores como la solidaridad, la tolerancia, la igualdad, el respeto por el medio ambiente, la identidad y las raíces culturales e históricas de nuestra sociedad y en sintonías con las necesidades del país.
- Intercultural, en cuanto consideramos fundamental que se reconozcan las realidades culturales del país incluyendo los conocimientos de los pueblos originarios dentro de la educación formal.
Documento completo aquí
Fuente: www.fech.cl Federación de estudiantes de la Universidad de Chile, Confederación de Estudiantes de Chile
Video Confech: "Una verdadera reforma tributaria es necesaria para tener educación gratuita"
Fuente: FECHComunicaciones
-Académicos (Educación 2020)
a) Profesores de excelencia: El principal impulsor del aprendizaje escolar es el docente. Incluso en un buen sistema educacional, los alumnos que no avanzan con rapidez durante sus primeros años de escolaridad porque no han tenido profesores de suficiente calidad tienen escasas posibilidades de recuperar los años perdidos.4 Éste es un desafío que no podemos seguir postergando. Es urgente crear una Carrera Docente atractiva con remuneraciones dignas, convertir la pedagogía en una profesión que atraiga alumnos de excelencia y mejorar la formación en las escuelas de pedagogía.
b) Directores de nivel internacional: En la actualidad existe una situación escandalosa referida a directores vitalicios que, sin importar si cumplen o no con sus obligaciones, no pueden ser despedidos. Hay casos concretos en que el mero cambio del director en una escuela municipal ha generado resultados impactantes y de corto plazo, con los m ism os profesores. Actualmente, los directores no tienen facultades reales para dirigir, y la mayoría no ha sido formado en aspectos básicos de m anejo y liderazgo en organizaciones, tanto de gestión administrativa como pedagógica.
c) Condiciones adecuadas para las aulas vulnerables: En Chile, los profesores deben dedicar 75% de su jornada laboral a la enseñanza en la sala de clases, dedicando sólo el 25% restante a preparar sus clases, corregir pruebas, atender a alumnos y apoderados. Horas de trabajo superior al promedio de los países OECD.
d) Apoderados informados y participativos: Un apoderado comprometido con el desarrollo del niño además requiere herramientas para ser efectivamente un fiscalizador de los procesos de aprendizaje. Necesita apoyo, motivación, capacitación e información amplia y transparente a nivel local, regional y nacional. Este contacto cercano sólo pueden lograrlo profesores y directores motivados y con tiempo para esta tarea.
Documento completo aquí
Fuente: www.educacion2020.cl Fundación Educación 2020
Video: ¿Por qué Chile necesita una Educación Pública de Calidad?
-Gobierno
I.- EDUCACIÓN COMO DERECHO FUNDAMENTAL
La educación es un derecho fundamental de clara jerarquía constitucional, especialmente
garantizada en los numerales 10 y 11 del artículo 19 de nuestra Carta Fundamental.
II.- EDUCACIÓN PARVULARIA
El acceso a una educación parvulariade calidad resulta muy relevante para el desarrollo de los niños y tiene consecuencias decisivas para su educación futura.Una temprana educación de calidad es un eficaz instrumento de desarrollo de la persona y un impulso a la movilidad social, y permite contrarrestar el efecto de las diferencias de origen socioeconómico.
III.- EDUCACIÓN ESCOLAR
La educación escolar ha concentrado nuestros mejores esfuerzos desde el inicio del Gobierno. En ella se han logrado avances importantes, en los cuales Gobierno y oposición han alcanzado relevantes acuerdos, que quedaron reflejados en el protocolo de enero de 2011.
IV.- EDUCACIÓN SUPERIOR
El Gobierno tiene un compromiso con la educación superior, tanto en su rol formativo y docente como en el de fomento de la investigación, la innovación científica y tecnológica y la extensión; y la entiende como parte fundamental de la institucionalidad cultural del país, como una palanca de movilidad social para los chilenos y como un motor de nuestro desarrollo integral.
Fuente: www.gob.cl
Video: Proyecto de ley financiamiento de la educación
Fuente: www.gob.cl
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